Hammer, søm og boremaskine er skiftet ud med penge, lønsedler og NemId. Foto: Liv Drejer, elev på Medielinjen på FGU Nordvestsjælland
Allerede inden den delvise nedlukning før jul, hvor FGU Nordvestsjælland overgik til onlineundervisning, besluttede Anne Odefey Hansen, der er den ene faglærer på Byg, Bolig & Anlæg på skolen i Svebølle, at give sine elever en grundig introduktion til TEAMS, så de var velforberedte, når onlineundervisningen begyndte.
AF LOTTE SCHARFF
”Jeg har på forhånd gjort dem trygge i TEAMS. Det tror jeg, er givet godt ud. For jeg har ikke haft de store problemer med at få dem til at møde op på TEAMS”, forklarer Anne Odefrey Hansen, der er faglærer på BBA1 i Svebølle.
Hun lægger ikke skjul på, at onlineundervisningen er en udfordring for de faglærere, der er normalt underviser eleverne på fagtemaerne.
”Det er en udfordring, at vi ikke kan gå ud og kigge på tingene og prøve dem af i praksis, som vi er vant til”, erkender hun blankt.
Har slået sig sammen med Basis
Hun har sammen med Svend Erik Mathiasen, der er den anden faglærer på Byg, Bolig & Anlæg, delt eleverne på fagtemaet op i to hold, hvor han er faglærer for BBA2. De to faglærer står derfor for undervisningen på hver deres hold på værkstedet. Også her under nedlukningen.
Men her i den første uge efter juleferien har Anne Odefrey Hansen valgt opgaver om tømrerfaget fra og har i stedet slået sig sammen med stamlæreren på Basis, Martin Bech Jensen. Her har de besluttet, at holdene skal lære om PASE, Privatøkonomi, Arbejdspladslære, Samarbejdslære og Erhvervslære, som er et helt nyt fag for hendes elever.
Fra hammer og søm til NemId
”Vi har i dag netop har gennemgået, hvad de forskellige ting som feriepenge, arbejdsmarkedsbidrag og andet betyder, der står på en lønseddel. Jeg har også fundet nogle cases, hvor eleverne har skulle forklare, hvad forskellen er på at få sin løn på frikort i forhold til en almindelig lønindtægt”, fortæller hun.
Eleverne er også blevet undervist i NemId. Her har den oprindeligt uddannede maler lagt opgaver om lønsedler og årsopgørelse fra Skat ind på praksis online.
”Der er de blevet bedt om at tjekke deres personlige sider, hvor de skal bruge deres NemId. Det bruger vi denne her uge på. Og så på at blive lidt mere trygge med at bruge TEAMS”.
Arbejder i grupper på TEAMS
Eleverne er også blevet inddelt i grupper, som Anne Odefrey Hansen har oprettet på TEAMS. Her ’går’ eleverne hen, når de har fået dagens opgave fremlagt i plenum ved morgensamlingen.
”Så kommer jeg ind på besøg og ser, hvordan det går. Vi slutter dagen af i plenum igen, hvor vi tager en snak om dagens opgaver. Hvis opgaverne har været så store, at de ikke har nået at lave dem i skoletiden, får de en frist til midnat samme dag, og dagen efter taler jeg så med dem om opgaven”, fortæller hun.
Mange har det stramt med onlineundervisning
Når eleverne arbejder i grupper, bruger Anne Odefrey Hansen tiden på at forberede en ny opgave til næste uges onlineundervisning.
”Jeg ved, at mange af dem har det stramt med onlineundervisningen, for de har jo netop valgt at være på et værksted, hvor de laver praktiske opgaver med deres hænder. Derfor er jeg i gang med at forberede en værktøjsliste over, hvad man skal bruge til forskellige opgaver, materialer med videre, som vi bruger på værkstedet. Det er for, at de ikke skal glemme det under onlineundervisningen”, siger hun.
I går da sneen dalede ned, opfordrede hun også sine elever til at komme ud og få noget lys og frisk luft, i stedet for de bare sidder indendørs og kukkelurer.
”Men, jeg tror ikke, der var så mange der fulgte opfordringen. Men det er vigtigt, man er fysisk aktiv her under nedlukningen, derfor får mine elever også snart en opgave, hvor de hver dag skal foretage sig noget fysisk aktivt. Og så skal de dokumentere det for mig ved at filme sig selv”, afslører hun.
FGU Nordvestsjælland vil i de kommende dage løbende fortælle, hvordan vi griber onlineundervisningen an på vores værksteder og hold.
